سبد سفارش شما خالی است!

مولف در این کتاب، با اشاره به تحقیقات و نظریات رفتاری، مقوله "یادگیری و حافظه "را طی یازده فصل برای دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی شرح داده است .وی در پیش گفتار کتاب درباره یادگیری و حافظه اذعان می‌دارد : "یادگیری را می‌توان از ابعاد گوناگون مورد بررسی قرار داد .یک بعد بررسی نور و فیزیولوژیک است که در آن باید روی چگونگی استقرار داده‌ها در ذهن از طریق به کارگیری روش‌های آزمایشگاهی که روی سلول‌های عصبی، پتانسیل‌های غشایی آنها، مدارهای عصبی تسهیل کننده و مهار کننده و ...کار می‌کنند، تحقیق نمود .بعد دیگر بررسی روان شناختی است .از این منظر می‌باید از تجزیه و تحلیل دقیق آن چه در مدارهای عصبی و نرون‌های مغزی در طی یادگیری یک واقعیت می‌گذرد، صرف نظر کنیم و دقت خود را اساسا به درون داد و برون داد این سیستم معطوف نمائیم . این کتاب چنین رویکردی به دو مقوله انفکاک ناپذیر یادگیری و حافظه دارد و البته صرفا به رویکرد روان شناختی بسنده نشده است و هر جا که لازم است، به طور مجمل به مباحث فیزیولوژیک و آناتومیک نیز پرداخته شده است ."عناوین فصل‌های کتاب از این قرار است" :دیدگاه‌های موجود در مورد یادگیری و حافظه"، "شرطی سازی کلاسیک"، "شرطی سازی ابزاری"، "تقویت یادگیری"، "حافظه موقت"، "اکتساب حافظه"، "یاد داری حافظه‌ها"، بازیابی حافظه‌ها"، "اکتساب مهارت"، "یادگیری استقرایی "و "کاربردهای آموزشی ."