تحلیل شیوههای آموزش زبان به کودکان
در این کتاب، پیشینه تاریخی رویکردها و روشهای آموزش زبان فارسی در ایران بیان شده و روشهای علمی و کاربردی آموزش زبان در کشورهایی نظیر انگلستان، فرانسه، روسیه، و آمریکا معرفی شده است. افزون بر این، روشهای صحیح آموزش زبان فارسی در ایران بر اساس مطالعات انجام شده در حوزهی آموزش مهارتهای زبانی مطرح گردیده است. برای نمونه، دیدگاههای برنامهی درسی از نظر "شوبرت" در کتاب بدین قرار است:"شوبرت از واژهی جهتگیری در تبیین دیدگاهها استفاده میکند. او سه جهتگیری را نسبت به نظریه، تحقیق و عمل برنامهی درسی معرفی میکند که هر یک از این سه موضعگیری تا حدودی میدان گستردهای دارد و بدون شک مقداری همپوشی هم در میان آنها وجود دارد. شوبرت میگوید: خیل معدود مولفانی در حوزهی برنامهی درسی وجود دارند که به طور خالص یک جهتگیری خاص و منفرد داشته باشند و این مطلب را بعضی دیگر صاحبنظران این حوزه نیز مطرح کردهاند که.... نمیتوان تنها به یک جهتگیری و دیدگاه بسنده کرد زیرا فرصتها و شرایط یادگیری متفاوتند. شوبرت سه دیدگاه سنتگرای عقلانی، رفتارگرای اجتماعی، و تجربهگرا را مطرح میکند که تقسیمبندی او عمدتا بر مبنای محافل اشخاص و صاحبنظران میباشد. او معتقد است موضعگیریهای تجربهگرایان و سنتگرایان عقلانی با توجه به این که جهتگیری رفتارگرای اجتماعی در حوزهی برنامهی درسی [در آمریکا] حاکم بوده است، مورد غفلت قرار گرفتهاند".