ارزشیابی در فلسفه برای کودکان
فلسفه - ادبیات کودکان و نوجوانان / سنجش پویا در آموزش و پرورش / برنامههای درسی - ارزشیابی
ارزشیابی به شیوه مرسوم حتی اگر به درستی انجام شود، همچنان در برخی موارد در برنامه فلسفه برای کودکان از آن انتقاد میشود. ارزشیابی در شیوه سنتی ارتقایی، رقابتی، و معلوماتمحور است. درحالیکه در فلسفه برای کودکان جمعی، مهارتمحور و غیررقابتی است. نویسنده در این کتاب بر این باور است که ارزشیابی سنتی جریان تفکر را کور میکند و حتی مانع پذیرش نتایج ارزشیابی میشود.