سبد سفارش شما خالی است!

رشد روزافزون دانش بشری، نهاد آموزش و پرورش را وامی‌دارد تا پیوسته به دنبال روش‌های نو برای ارائه دانش و مهارت‌های مختلف باشد. تحقیقات و بررسی‌های که طی نیم قرن اخیر در این زمینه انجام شده حاکی از آن است که عمل انباشتن مغزها از مطالب خشک کتابی و معلومات دایره المعارفی منسوخ شده و به جای آن توصیف فیلسوف و مربی فرانسوی روسو مورد تأیید و تأکید قرار گرفته که معتقد است به جای انباشتن مغزها باید به تقویت و توسعه آن‌ها پرداخت و باید نظام حفظ کردن طوطی‌وار مطالب درسی توسط شاگردان مدارس منسوخ و مطرود شود و جای خود را به تفکر و فعالیت و ادراک عمیق و اصیل از مطالب و اصول علمی بدهد. کتاب حاضر با هدف تحلیل معیارهای سازماندهی محتوای درس تاریخ به رشته تحریر درآمده است.