سبد سفارش شما خالی است!

در فصل نخست کتاب، تعاریفی از "ادبیات"، "ادبیات کودکان "و اهداف این دو فراهم آمده است .نویسنده در این فصل خاطر نشان می‌کند که "با توجه به محدودیت‌ها و نیازهای کودکان هر آنچه ـ افسانه، شرح حال، مطالب علمی و...ـ خارج از برنامه درسی و آموزش مستقیم، هنرمندانه نوشته و تنظیم شود، ادبیات کودکان خوانده می‌شود .در فصل دوم کتاب تاریخچه ادبیات کودکان در جهان و ایران ذکر می‌شود، سپس در فصل بعدی مباحثی درباره خصوصیات و مراحل رشد جسمی و روانی مطرح می‌گردد .فصل چهارم به مقوله "انتخاب کتاب "اختصاص یافته و در آن نکته‌هایی درباره ظاهر و محتوای کتاب، نویسنده و نظایر آن خاطر نشان گردیده است .نویسنده در فصل پنجم انواع ادبیات کودکان و نوجوانان را ـ اعم از انواع داستان، افسانه، متن‌های علمی، کتاب‌های مرجع و همانند آن ـ تشریح می‌کند .پاره‌ای دیگر از مباحث این کتاب بدین قرار است" :ادبیات کودکان و نوجوانان و وسایل ارتباط جمعی"، "جنبه‌های تلخیص، بازنویسی، ترجمه و ویرایش در ادبیات کودکان"، "شیوه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به مطالعه"، "ادبیات کودکان معلول"، "نقد و ادبیات کودکان "و "ادبیات کودکان و صلح ."در انتهای کتاب ارجاعات، فهرست اعلام و فهرست منابع جمع آمده است .