سبد سفارش شما خالی است!

در کتاب حاضر، نگارنده به تشریح اصول و مبانی نیازهای آموزشی می‌پردازد. فصل اول چشم‌اندازی جهت فهم چارچوب‌های داوری مورداستفاده متداول در حوزه نیازهای آموزشی ویژه را از طریق بحث درباره تنوع از مدل‌های روان‌شناختی یادگیری و رفتار انسان که در قلمرو آموزشی در زمان‌های مختلف مسلط بوده‌اند، فراهم می‌کند. فصل دوم تاریخچه اقدامات برای کودکانی را که به دلیل مشکلات یادگیری، فیزیکی یا رفتاری، متفاوت از هم‌سن‌وسالانشان در نظر گرفته می‌شوند و همچنین تغییرات ایجاد شده در طول زمان درباره تفکر پیرامون چنین مشکلاتی را به‌طور خلاصه بیان می‌کند. فصل سوم بر مشکلات کودکان در ارتباطات، زبان و شناخت متمرکز می‌شود. فصل چهارم به فهم مشکلاتی در شناخت و یادگیری و پرداختن به آن همراه با توجه ویژه به مشکلات متوسط خاص یادگیری مرتبط است.