سبد سفارش شما خالی است!

امروزه کاربرد «بازی» در فرآیند آموزش سال‌های اوان کودکی به یکی از مهم‌ترین موضوعات در نظام‌های آموزشی دنیا تبدیل شده است. از این‌رو در این کتاب نویسنده در ابتدا به مفهوم بازی و ارتباط آن با جامعه پیشرفته می‌پردازد. سپس از نقطه‌نظر فلسفه آموزشی به پدیده بازی می‌نگرد تا بنیانی را برای دیدگاه آموزشی و توسعه تئوری مربوط به بازی آشکار سازد. در ادامه منتخبی از تئوری‌های بازی را ارائه می‌کند که تأکید عمده بر منتخبی از روش‌هایی است که درک روان‌شناسانه، اجتماعی- روانی و انسان‌شناسی از بازی کودکان را دربرمی‌گیرد. در پایان به پرسش‌هایی پاسخ می‌دهد که بازی را به عنوان یک درمان آموزشی نگاه می‌کنند. در این راستا برخی از دیدگاه‌های تئوری و عملی در ارتباط با کودکان پیش‌دبستان و بازی و پیامدهای آموزشی آن‌ها بررسی می‌شود.