رابطهی بین استاد اثر بخش و سبکهای یادگیری
تدریس دانشگاهی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی / تدریس اثربخش - ایران - نمونهپژوهی / یادگیری - ایران - نمونهپژوهی / آموزش عالی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین ابعاد استاد اثربخش با سبک یادگیری دانشجویان در سال 1395 به اجرا درآمد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل 8 هزار نفر دانشجو از دانشگاه لرستان و 2000 نفر دانشجو از دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرمآباد است. نتایج استنباطی پژوهش نشان داد، از ابعاد متغیر استاد اثربخش، بعد تحریک به یادگیری و مطالعه مستقل، با سبک یادگیری انطباقدهنده دانشجویان همبستگی مثبت و معناداری دارد همچنین بعد ویژگیهای شخصی استاد، با سبک یادگیری همگرا در دانشجویان همبستگی منفی و معناداری دارد.