سبد سفارش شما خالی است!

اثر حاضر، جلد پنجم از مجموعة «برنامه درسی» است که به تبیین و بررسی نظریه‌های گوناگون پیرامون برنامة درسی و آموزشی اختصاص دارد. این مجلد در سه بخش و بیست و دو نوشتار تنظیم شده که در مقالات بخش اوّل ارزش‌های مشترک قابل دفاع در یک جامعة‌ کثرت‌گرا و آموزش مدرسه‌ای، چرایی برنامة درسی مشترک، توصیه کثرت‌گرایی، ربط و نسبت خردورزی با کثرت‌گرایی و... مورد بحث و بررسی قرار گرفته‌اند. نوشتارهای بخش دوم، نظریة اقتصادی برنامه درسی را از نظر سیاسی، طبقه، نژاد، جنس، فمینسیم، هویت و... نقد می‌کند. در بخش سوم، برنامة درسی فرانکوگرا از دیدگاه‌های پدیدار شناختی، پساساختار گرایی، پسانوگرایی و فرامتن تحلیل شده است.