سبد سفارش شما خالی است!

کتاب حاضر، پژوهشی است که با هدف شناسایی مستقیم و غیرمستقیم ادراک از محیط کلاس، خودکارآمدی ریاضی و خودپنداری ریاضی بر پیشرفت ریاضی انجام شده است. نتایج تحلیل مسیر نشان می‌دهد که تمامی اثرات مستقیم خودکارآمدی ریاضی بر خودپنداری ریاضی و پیشرفت ریاضی مثبت و معنادار است به‌علاوه اثر غیرمستقیم متغیر خودکارآمدی ریاضی بر پیشرفت ریاضی تائید شد. نتیجه اینکه دانش‌آموزانی که در حل مسائل ریاضی به خود اطمینان دارند یک احساس مثبت نسبت به درس ریاضی پیدا می‌کنند و مسائل ریاضی را به روش‌های مختلف حل و نمره خوبی می‌گیرند.