سبد سفارش شما خالی است!

در این کتاب چگونگی پرورش خلاقیت دانش‌آموزان در محیط مدرسه در روایتی داستان‌گونه شرح داده می‌شود. دانش‌آموزانی که به گفته روان‌شناس مشهور «اریکسون» در مرحله چهارم رشد روانی – اجتماعی قرار دارند. در این مطالعه عناصر چهارگانه برنامه درسی و نقش آن‌ها در شکل‌دهی خلاقیت و یا احساس حقارت در دانش‌آموز مقطع ابتدایی تبیین و فرآیند یاددهی – یادگیری و جایگاه ارزشیابی در نظام برنامه درسی تحلیل می‌گردد. در پایان باهدف ارائه مدرسه‌ای مطلوب برای توسعه خلاقیت راهکارهایی پیشنهاد می‌شود.