سبد سفارش شما خالی است!

در این پژوهش دیدگاههای آموزگاران مدارس عقب‌مانده ذهنی درباره محتوای کتاب فارسی پایه اول بررسی و تبیین شده است برای این منظورن با توجه به اصول ارزشیابی کتاب‌های درسی و ساختار آن‌ها پرسش‌نامه‌ای تنظیم شده و در اختیار آموزگاران مدارس عقب‌مانده ذهنی قرار گرفته است .سپس اطلاعات مندرج در پرسش‌نامه‌ها استخراج و در جداول آماری نظام یافته است .آن‌گاه براساس جداول، نظرات آموزگاران بررسی و تبیین گردیده است .