سبد سفارش شما خالی است!

این کتاب در آغاز متضمن کلیاتی است در خصوص فلسفه‌ی آموزش و پرورش که از آن جمله است: تعریف آموزش و پرورش، تعریف فلسفه‌، تفاوت فلسفه با دیگر علوم، موضوع فلسفه‌ی آموزش و پرورش، و رابطه‌ی فلسفه‌ی آموزش و پرورش با شناخت علمی و تعلیم و تربیت. در بخش دوم کتاب، مبانی اساسی فلسفی معرفی شده که بدین‌قرار است: متافیزیک (هستی‌شناسی)، معرفت‌شناسی (بحث شناخت)، انواع شناخت (معرفت)، منابع شناخت (معرفت)، و خصوصیات معرفت و ارزش‌شناسی آن. در ادامه مکاتب فلسفه‌ی آموزش و پرورش نظیر ایده‌آلیسم، رئالیسم، پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم و مبانی فکری هریک از مکاتب یاد شده، نیز شناخت و ارزش‌ها از دیدگاه این مکاتب، معرفی و تشریح شده است. در بخش پایانی کتاب نیز اصول آموزش و پرورش و مبانی فلسفی، علمی، و عقیدتی آن معرفی شده، هم‌چنین اصول آموزش و پرورش از لحاظ فلسفی، علمی، روان‌شناختی و جامعه‌شناختی بازگو شده است. به تصریح نویسنده: "موضوع فلسفه‌ی آموزش و پرورش، نه شاخه‌ای از فلسفه، بلکه خود فلسفه است. پس موضوع فلسفه‌ی آموزش و پرورش، روی کردن به پرسش‌های بنیادی درباره‌ی انسان، تکامل، سرنوشت او و فلسفه‌ در عمق معنای خود، همانا رو کردن به حقیقت انسان است. از این رو موضوع فلسفه‌ی آموزش و پرورش با تربیت سازگاری دارد یعنی انسان همواره هدف است و اگر چنین باشد، بی‌شک همه‌ی جنبه‌های ارکان شخصیت او تحول خواهند یافت. این‌جاست که انسان با خود، طبیعت و با دیگران در سازگار خواهد بود. در غیر این صورت اگر انسان به عنوان وسیله شمرده شود، دچار ناسازگاری خواهد شد و به بیراهه خواهد رفت".