سبد سفارش شما خالی است!

نگارنده در این کتاب به منظور بررسی مبحث تدریس و یادگیری در آموزش بزرگسالان و آموزش عالی، نخست به بیان مفهوم بزرگسالی پرداخته است. وی تصریح می‌کند: سن رسیدن به بزرگسالی از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. به طور مثال در کشورهای در حال توسعه بزرگسالی می‌تواند مرتبط با سنت‌های محلی باشد. در این صورت بزرگسالی به معنای رسش فیزیکی و بیولوژیکی است. ایدة بزرگسالی مستقیما با سن مربوط نیست بلکه به آنچه که عموما به موازات با بالا رفتن سن رخ می‌دهد، مرتبط می‌باشد. به عبارت دیگر ما به رسش جسمانی دست می‌یابیم، قادر به امرار معاش می‌شویم، از خانة والدین خود جدا می‌گردیم، نقش مهم‌تری را در انتخاب گزینه‌ها برای خودمان ایفا می‌کنیم و این باعث می‌شود که نه تنها خود را دیگرگونه ببینیم بلکه دیگران نیز به ما به صورت دیگری بنگرند. نگارنده در ادامه ضمن تبین تعریف آموزش بزرگسالان، مباحثی از این دست را مطرح می‌سازد. نظریة یادگیری بزرگسالان، نظریه‌های تدریس در آموزش بزرگسالان، درک و تسهیل یادگیری بزرگسالان، درک فراگیران بزرگسال، بررسی جهت‌گیری فلسفی معلم بزرگسالان، ایجاد محیط‌های برانگیزاننده یادگیری، رهنمودهایی برای انتخاب روش‌ها و فنون تدریس و تلویزیون تعاملی.