سبد سفارش شما خالی است!

انسان برای مواجهه با جهان پیرامون خویش نیاز به یادگیری دارد. تعاریف مختلفی از یادگیری عرضه شده است اما یادگیری با هر بینش که تعریف شود اساس رفتار انسان را تشکیل می‌دهد و نخستین صفت مشخص آن "تغییر" است. تغییری که به تدریج رخ می‌دهد و نسبتا پایدار و ثابت است و بر اثر تجربه حاصل می‌شود. فرد بر اثر یادگیری با محیط خویش آشنا می‌شود، آن را تغییر می‌دهد و از آن استفاده می‌کند، گاهی نیز تحت تاثیر آن قرار می‌گیرد و زمانی خود را با آن سازگار می‌کند. یادگیری فرآیندی است که آموزش با هدف دست‌یابی به آن انجام می‌شود، اما همواره نمی‌توان به این هدف به طور کامل دست یافت. به همین دلیل نیاز به تلاشی پایدار از سوی کسی دارد که می‌خواهد یاد بگیرد. هم‌چنین معلم نیز به منزله‌ی زمینه‌ساز می‌تواند محیطی را طراحی کند که در آن افراد بتوانند به تلاشی برای یاد گرفتن با انگیزش مداوم بپردازد، به دلیل اهمیت یادگیری و انگیزش در آموزش افراد نگارنده‌ی کتاب به این موضوع پرداخته و دیدگاه‌های مختلف روان‌شناسان و نظریه‌های آن‌ها را در این زمینه بیان کرده است. حیطه‌های مختلف سازندگی یادگیری، فعالیت‌ها و اصول آموزشی سازندگی شناختی، رویکرد سازندگی به آموزش، رویکرد سازندگی به انگیزش، خودپنداری تحصیلی، راهبردهای شناختی، آموزش از طریق هدایت معلم، و روش خواندن مشترک راهبردی، پاره‌ای از موضوعات کتاب هستند.