سبد سفارش شما خالی است!

در این کتاب نظریه‌های روان شناختی نقاشی کودکان و رابطه آنها با تکامل عاطفی و شناخت کودکان با تاکید بر دستاوردهای پژوهشی دهه 1980به اختصار بیان شده است .علاوه بر آن، فرضیات دیر پایی چون" :کودکان آن چیزی را می‌کشند که می‌دانند "و یا این که "نقاشی بیان تجارب عاطفی یا خواست‌های ناخودآگاه است "در کتاب، نقد و ارزیابی می‌شود .نگارنده پس از مروری بر تاریخچه نظری دیدگاه‌های تکاملی، بالینی ـ فرافکن، هنرمندانه و فرآیندی، خصوصیات نقاشی کودکان را در سطوح مختلف سنی بررسی کرده است .در ادامه، تعریفی از نقاشی به دست داده و نظریه بوم شناختی آن را عرضه نموده است .در فصل‌های بعدی، خوانندگان این موضوعات را پی می‌گیرند" :کودکان چرا نقاشی می‌کنند؟"، "فرآیند نقاشی و اثرات آن"، "در نقاشی چه اطلاعاتی وجود دارد؟"، "جنبه‌های بیانی نقاشی"، "تکامل نقاشی استثنایی"، و "نقاشی‌های کودکان به مثابه هنر ."نگارنده در پایان کتاب اذعان می‌دارد" :نقاشی کودک فعالیتی است که تاکنون نادیده گرفته شده است . دلیل ما برای آن که نقاشی باید با اهمیت قلمداد شود آن است که نقاشی فعالیت شناختی پیچیده‌ای است که برای بسیاری از کودکان جذابیت دارد و آنها در مقیاس گسترده‌ای به آن می‌پردازند...اثرات تراکمی نقاشی، همراه با سایر شکل‌های بازی، می‌تواند تاثیرات قابل ملاحظه‌ای در تکامل هوشی اوان کودکی و افزایش قابلیت در گستره‌ای از فعالیت‌ها در سال‌های بعد داشته باشد ."