سبد سفارش شما خالی است!

در نخستین سال‌های دهة 1970م. تقابل معنی دار آماری در برابر معنی‌داری بالینی، کیفیت آزمون‌های روانی و تربیتی را دربارة کفایت این آزمون‌ها در سنجش هوش، توانایی‌های ذهنی و شخصیتی به چالش کشید. این منتقدان، کاربرد نتایج حاصل از روان‌‌ آزمایی در موقعیت‌های مختلف تحصیلی، مشاوره‌ای و بالینی را مورد تردید قرار دادند. هر چند، تا پیش از 1970 آزمون سازی و روان‌آزمایی به طور عمده، براساس نظریة کلاسیک انجام می‌گرفت. در اواخر دهه 1970 و اوایل دهة 1980 رویکرد جدید روان سنجی یا نظریة سؤال پاسخ «IRT»، توجه روان‌شناسان و متخصصان روان‌سنجی را به خود جلب کرد. این نظریه شامل مدل‌های آماری دقیقی است که برای تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از اجرای آزمون‌های روان‌شناختی و پیشرفت تحصیلی به کار می‌رود. کتاب حاضر شامل ترجمة سیزده فصل کامل کتاب «سوزان ای. امبرتسون» و «استون پی.رایس» به همراه ترجمه و تلخیص بخش‌های کاربردی کتاب «تویت» دربارة نرم‌افزار «بای لوگ» و «مولتی لوگ» همراه با CD نرم‌افزارهای مذکور است. در دوازده فصل نخست کتاب، نظریه‌ها و رویکردهای مختلف مدل‌های «IRT» با بیانی ساده و با استفاده از حداقل فرمول‌های آماری توضیح داده شده است. در فصل پایانی، برنامه‌های کامپیوتری برآورد پارامترهای IRT و در پیوست‌های «الف» و «ب» مراحل عملی کاربرد نرم‌افزارهای بای لوک و مولتی لوگ برای تجزیه و تحلیل داده‌های آزمون‌ها با ذکر مثال‌های عملی مطرح شده است.