سبد سفارش شما خالی است!

در بخش نخست کتاب با عنوان "چشم‌اندازهای ملی در خصوص سیاست‌های کلان مربوط به سواد" فراز و نشیب آموزش و پرورش در آمریکا، برنامه درسی زبان انگلیسی در انگلستان، و وضعیت برنامه‌های درسی نیز میراث فرهنگی و سواد در کشور نروژ بررسی می‌شود. بخش دوم کتاب (چشم‌اندازهای آموزشی و پژوهشی درباره سواد) حاوی مباحثی است در باب چگونگی ارزیابی برنامه درسی ادبیات، یادگیری و مطالب آموخته شده از آموزش ادبیات در مدارس متوسطه و مانند آن. در انتهای کتاب "مطالعه در سطحی فراتر از مطالب و کتب چاپ شدنی"، نوشته "اداماروم" معرفی و بررسی شده است. نویسنده خاطر نشان می‌کند: "مفهومی که ما برای سوادهای چندگانه در آینده در ذهن می‌پرورانیم نیازمند اعمال استراتژی‌های جدیدی در مدارس هستند؛ استراتژی‌ها و راه‌کارهایی که افزایش توانایی دانش آموز برای ساخت معنا از مطالب چاپ شده متکی است دیگر مفید واقع نخواهند شد... نظام مدرسه دولتی [باید] به گونه‌ای برنامه‌ریزی، مدیریت و تهیه منابع شود که دسترسی به پتانسیل‌های عظیم و بالقوه‌ای که یک جامعه واقعا چند سواد، دارا می‌باشد را تسهیل سازد و حداکثر بهره‌برداری از آنها را هم برای دولت و هم برای تمام شهروندان آینده‌اش ممکن سازد".