سبد سفارش شما خالی است!

نویسندگان در این کتاب در پی ارائه تصویری کلی و پیشنهادهایی برای بهبود تربیت رهبران مدارس امریکاست. نویسندگان یادآوری می‌کنند که برنامه‌های آماده‌سازی در بازبینی برنامه‌های درسی رهبری آموزشی باید نقش رهبر آموزشی را از مسئولیت یک رهبر آموزشی جدا کنند. همچنین نویسندگان این کتاب پیشنهاد می‌کنند که رهبری تعلیم‌وتربیت محور یک الزام عملکرد محور است که به افراد حرفه تعلیم‌وتربیت، اجتماعات تجاری، والدین و استادان مدیریت آموزشی به صراحت خاطرنشان می‌کند که رهبری، مستلزم درک و دانشی عمیق از فرآیند یاددهی – یادگیری است.