ارزشیابی گروهی: نگاهی دوباره به یادگیری
شاگردان - ارزشیابی / آموزش و پرورش - ارزشیابی
بیتردید علاقه به فعالیتهای جمعی و گروهی، و گرایش به گروه همسالان، از مهمترین ویژگیهای دانشآموزان به ویژه در دورة آموزش عمومی است و فرایند یاددهی یادگیری میبایست متناسب با این نیازها و رغبتها هدایت شود. از جمله اصلاح بهبود و شیوههای ارزشیابی یکی از محورهای اساسی و موثر در این زمینه است. امر یادگیری میتواند به صورت موثرتری اتفاق بیفتد، چنانچه فرد آن را نمرهگذاری (ارزشیابی) کند نتیجة امر، حضور همهجانبة دانشآموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری و در نتیجه درک بهتر و عمیقتر مطالب آموزشی خواهد بود. در این اثر تلاش شده است ویژگیهای ارزشیابی گروهی با توجه به جدید بودن آن با استفاده از مطالعات، پژوهشها و مقالات مختلف و نتایج به دست آمده از یک پژوهش داخلی که به وسیلة مولفان انجام شده است، بررسی گردد و الگوهای ممکن و عملی که زمینهساز رشد خلاقیت و نوآوری دانشآموزان است در این راستا ارائه شود.