سبد سفارش شما خالی است!

کشورهای جهان به اتفاق در جست‌وجوی «آموزش پایه برای همه» و «کیفیت آموزش» هستند. برابری شانس یا برخورداری از فرصت‌های آموزشی، که یکی از آرمان‌های نظام آموزشی به شمار می‌رود و در اعلامیة‌ حقوق بشر به عنوان حق آموزشی از آن یاد می‌شود، امروزه از دیدگاه کمی مطرح نیست، بلکه سخن از برابری کیفیت آموزشی است. برای کیفیت آموزش به وسیلة بانک جهانی دو مولفه محیط یادگیری و عملکرد دانش‌آموز در نتایج نظام، به ترتیب در سه سطح کلاس درس، مدرسه و جامعه معرفی شده است. در کتاب حاضر اعضای مدرسه در قالب یک تیم مطرح شده است که با مشارکت فکری یک‌دیگر و با رهبری مدیر مدرسه چالش‌ها و مشکلات مدرسه را می‌شناسند، بنابراین آنها را الویت‌بندی و علل ناکارآمدی را بررسی می‌کنند و با ابزارهای مدیریت به دنبال راهکارها می‌روند. سپس این راهکارها را با توجه به معیارهای علمی دسته‌بندی و نسبت به نگارش برنامة اجرایی اقدام می‌کنند. آن‌گاه به صورت عملی آن را اجرا و سپس ضعف را جبران می‌نمایند و بار دیگر چرخه را ادامه می‌دهند. در کتاب حاضر این چرخه تحت عنوان مسیر کار مدارس کیفیت‌مدار معرفی شده است.