سبد سفارش شما خالی است!

نویسنده اهداف خویش را از نگارش این کتاب چنین بیان می کند: "... اول فراهم کردن اطلاعات توصیفی و راه های دقیق بحث درباره جنبه هایی از زبان که مورد توجه و علاقه نظریه پردازان علوم تربیتی است.... دوم وضع مفاهیمی که برای بحث و بررسی گوناگونی های درون زبان و رابطه این گوناگونی ها با کاربرد زبان مورد نیاز است... سوم نشان دادن این قضیه که چگونه این مباحث نظری و توصیفی می تواند برای معلم ها ارزش عملی و کاربردی داشته باشد... چهارم بحث و بررسی معانی ضمنی و ذهنی توصیف، نظریه و کاربرد، و اثبات این امر که درک و شناخت گوناگونی زبان می تواند در تحلیل فرهنگی جامعه ای که معلمان و دانش آموزان در آن زندگی می کنند، سهیم باشد...". عناوین موضوعات مطرح شده درکتاب عبارت اند از: "انگاره های زبانی مناسب و مطلوب برای معلمان"، "درک زبان و تنوع آن: آن چه معلم باید درباره زبان شناسی تربیتی بداند"، "تجزیه و تحلیل کاربردی گفتمان و زبان شناسی تربیتی"، "زبان انگلیسی چیست؟"، "رشد و توسعه زبان، توانش واژگانی و واژگان هسته ای"، "شیوه تعیین و تشخیص طرح داستان"، "توان شفاهی: کیفیت (نظریه) درک شنیداری"، "درباره اصطلاحات سخن گفتن"، "اختلال در مکالمه"، "آن چه نویسندگان می دانند: زبان نوشتاری و جامعه"، "نظام نوشتاری زبان انگلیسی از دیدگاه جامعه شناسی زبان یا چرا کودکان مثل بزرگسالان نیستند"، "حذف رو ساخت: داده های زبانی در پژوهش تربیتی" و "آیا تحلیل گران و اهل زبان انگاره های زبانی متفاوتی دارند؟".