سبد سفارش شما خالی است!

آنچه در این کتاب آمده است، دنباله‌ای از ارائه توصیفی از آموزش ریاضی برمبنای رویکرد شناختی است. در این کتاب بیان می‌شود که امروزه رویکرد شناختی بر شیوه‌های اندیشیدن و ریاضی‌وار فکر کردن بجای چهار عمل اصلی و ... تأکید دارد و به دنبال ایجاد امکانی است که براساس آن ریاضیات مبتنی بر مغز و چگونگی عملکرد مغزی کودکان تدریس و ارزشیابی شود. لذا مهارت‌های استدلال کردن، پژوهش کردن، درک دانسته‌ها، تشخیص نادانسته‌ها و تلاش برای عبور از دانسته‌ها به نادانسته‌ها بیش از محتوای درسی ریاضی مورد توجه و تمرکز است.