سبد سفارش شما خالی است!

یادگیری حقیقی، یادگیری مولد است که از «کشش خلاق» زاییده می‌شود. کشش خلاق میدانی از انرژی حرکتی است که بر اثر مقابله و مقایسة وضع نامطلوب موجود و وضع مطلوب یا همان چشم‌انداز، حاصل می‌شود. این خاصیت چشم‌انداز است که فرد، سازمان و جامعه را به سوی بالا، تعالی، و «شدن» می‌کشاند. اگر وضع موجود یک فرد یا سازمان را «من اکنونی» وی بنامیم، چشم‌انداز او حاکی از آن است که او به «من دیگری» از خود قایل است که در چشم‌انداز او تصویر شده است. فرد یا سازمان یا جامعه با تعریف و ترسیم چشم‌انداز خود، «من اکنونی» خود را کافی و وافی و مطلوب نمی‌داند و عزم خود را آگاهانه جزم می‌کند تا نسخة تازه‌ای از خود را در آینده به نمایش بگذارد. نگارنده در کتاب حاضر یادگیری چشم‌انداز محور را «یادگیری مولد» می‌نامد. سازمانی که در مسیر یادگیری مولد بر پایة چشم‌انداز قرار می‌گیرد، به جای این که «من اکنونی» خویش را با من اکنونی دیگران و از جمله رقیبان بسنجد با «من متعالی» و برتر خویش می‌سنجد و از این‌جا انرژی جنبشی می‌گیرد. تحقق این‌گونه از سازمان الزاماتی دارد که یکی از آنها وجود رهبرانی از نوع «معیار» است. رهبرانی که قادر به معماری ارکان جهت‌ساز آن باشند،که عبارت‌اند از: ماموریت، ارزش‌های بنیادین، چشم‌انداز و جهت‌گیری‌های استراتژیک آن. این کتاب دربارة سازمان یادگیرنده و نقش‌های نوین رهبر در آن نگاشته شده است. وظیفة جدید رهبر سازمانی، ایجاد سازمان یادگیرنده؛ کشش خلاق، رکن رکین سازمان یادگیرنده؛ نقش‌های جدید رهبران؛ و خوشه‌های مهارتی جدید برخی از عنوان‌های بخش‌های کتاب است.‌