سبد سفارش شما خالی است!

تفکر، بازآرایی یا تغییر شناختی اطلاعات به دست آمده از محیط و نمادهای ذخیره‌شده در حافظة درازمدت است. در کلاس‌های درس که دانش‌آموزان برای یافتن جواب کامل مسئله از مهارت تفکر (از طریق گفت‌وگو، خلاقیت، یادگیری مشارکتی و...) استفاده می‌کند، استعدادهای دانش‌آموزان بیش‌تر شکوفا شده و آنها سریع‌تر به افرادی خلاق، متفکر و مستقل تبدیل می‌شوند. نگارنده در این کتاب نخست از طریق مقایسة مدرسه با خط تولید صنعتی تلاش دارد تا این ضرورت را مطرح سازد که مدارس باید از شیوه‌های یکنواخت و ماشینی فاصله بگیرند و روش‌های نو را سرلوحة فعالیت‌های خود قرار دهند. سپس بر نقش مدرسه به عنوان مکانی برای پرداختن به تفکر تاکید و نقش گفت‌وگو در ارتقای مهارت تفکر را بررسی کرده است. آن‌گاه نگرشی متفاوت از ارزیابی و امتحان و نقش آن در برانگیختن مهارت‌های تفکر را عرضه کرده و ضرورت انجام دادن کارهای عملی را در مدارس ابتدایی با طرح مثال‌هایی روشن کرده است. در پایان نیز شیوه‌هایی برای ارتقای خلاقیت و تفکر منظم مطرح ساخته است.