سبد سفارش شما خالی است!

همانند همة انواع سنجش، سنجش برای یادگیری نیز مستلزم آموزش معلمان، برنامه‌ریزی و تطابق با برنامه‌های درسی است. با توجه به اهمیت نقش سنجش در یادگیری، در این کتاب 10 مقاله از 7 نویسندة صاحب‌نظر در حوزة سنجش آموزش، گردآوری و ترجمه شده است. موضوع مقالات عمدتا سنجش برای یادگیری است و تلاش شده که سال انتشار آنها بعد ازسال 2000 باشد. عناوین مقالات و مولفان آنها بدین‌قرار است: «سه نقش سنجش، غربالگری، پاسخ‌گویی و تشخیص آموزشی/ فیلیپ نالی»؛ «نقش سنجش در فرهنگ یادگیری/ لوری شپارد»؛ «سنجش کلاس چگونه یادگیری را بهبود می‌دهد؟/ توماس گوسکی»؛ «سنجش از نگاه دانش‌آموزان/ ریچارد استیگینز»؛ «مفهوم سنجش تکوینی/ کاردل بوستون»؛ «از سنجش تکوینی به سنجش برای یادگیری/ ریچارد استیگینز»؛ «استفاده از سنجش کلاسی با مشارکت دانش‌آموز برای پر کردن شکاف‌های پیشرفت محیطی/ ریچارد استیگینز و جین چاپویس»؛ «سیاستگذاران در خصوص آزمون و سنجش چه باید بدانند؟/ دان لایتچ»؛ «آزمودن در مقیاس وسیع: مزایا و مشکلات/ فادیا ناصر»؛ «معیارهای ارزشیابی نظام‌های سنجش دانش‌آموزان/ وین هارلن».