سبد سفارش شما خالی است!

مبحث اختلال یادگیری، یکی از مباحث عمده در روان شناسی تربیتی است. از میان تمام مشکلات یادگیری، مشکلات ریاضی توجه بیشتری را به خود معطوف کرده است. با توجه به اینکه حافظه‌ی فعال نقش مهمی در دستیابی به مهارت ریاضی دارد، لذا کتاب حاضر، بر آن است تا وضعیت حافظه فعال و مؤلفه‌های آن را در دانش آموزان عادی و دانش آموزان دارای اختلال ریاضیات مورد مقایسه قرار دهد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه مؤلفه‌های حافظه فعال بین کودکان مبتلا به اختلال یادگیری در ریاضیات و کودکان عادی پایه چهارم و پنجم است.